Mateja Vukašinec
ERF, Sveučilište u Zagrebu / E-Glas
Mateja Vukašinec radi kao asistent na Odsjeku za motoričke poremećaje, kronične bolesti i art terapije na Edukacijsko-rehabilitacijskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu. Suradnica je u AT Labu u Centru za rehabilitaciju Edukacijsko-rehabilitacijskog fakulteta. Osim toga radi kao specijalist za asistivnu tehnologiju i senzornu integraciju u E-Glasu. Članica je Radne skupine za asistivnu tehnologiju Hrvatske komore edukacijskih rehabilitatora. Ima višegodišnje bogato iskustvo u primjeni senzorne integracije i asistivne tehnologije u radu s djecom s teškoćama u razvoju. Njezin stručni rad usmjeren je na širenje svijesti o važnosti zadovoljenje senzornih potreba djece s razvojnim teškoćama u svim životnim okruženjima te važnosti primjene asistivne tehnologije u cilju omogućavanja što inkluzivnije sredine za svu djecu s teškoćama u razvoju.
MOJA PREDAVANJA
OSJETite razliku: Kako multisenzorna okruženja transformiraju angažman i komunikaciju
Ova sesija istražuje ulogu višeosjetilnih okruženja u podršci djeci s razvojnim teškoćama. Oslanjajući se na istraživanja temeljena na dokazima i praktično iskustvo stručnjaka u posebnoj edukaciji i rehabilitaciji, sesija naglašava zašto je stvaranje bogatih senzornih iskustava učenja ključno za holistički razvoj te kako pravo okruženje može napraviti razliku.
Središnji fokus sesije je utjecaj višeosjetilnih rješenja asistivne tehnologije (AT) na dva ključna područja: angažman i komunikaciju. Sudionici će steći uvid u to kako pažljivo osmišljeni senzorni alati mogu pomoći u oslobađanju djetetovog potencijala, poticanju smislene interakcije te podršci razvoju funkcionalnih komunikacijskih vještina čak i kod djece s kompleksnim potrebama.
Sesija također predstavlja uzbudljive nove inovacije razvijene na sjecištu znanosti i prakse, nastale u suradnji sa stručnjacima u posebnoj edukaciji i rehabilitaciji. Ova rješenja odražavaju predanost premošćivanju jaza između istraživanja i stvarne primjene, nudeći sudionicima i inspiraciju i praktične smjernice koje mogu primijeniti u vlastitim sredinama.